校安問題給社會敲一記警鐘

              劉小妹妹走了留給社會震驚、悲痛，感嘆「我們的社會是否病了」？從捷運殺人案距今剛满週年，就發生對幼苗摧殘，社會是否警覺這種重大殺人案週期縮短了？才八歲的幼童如何培養她自衛的能力，主政單位是否太樂觀？對「護幼」的機制，是否太薄弱？因為涉及中央、地方的權限，及人力、財政分配，略疏管見。

            其一，校園安全宜統歸中央辨理，試想己成年的大學校園有校警隊，而未滿十二歲的國小生卻付諸闕如，這勿寧是在校安制度上的弔詭，不然就是在財政上的分配不合理。敎育部可思考成立校警隊，或可彌補校園維安缺失。

            其二，實踐是檢驗真理的唯一標準，「友善校園計畫」拆圍牆開放校園，在國中、小是個錯誤的計畫。試想是否有人主張幼稚園也拆圍牆，如果是否定的，七、八歲的學同不是剛從幼稚園大班畢業没多久嗎？就國中生而言，校内的衝突，往往一通電話就糾集校外已畢業的學長入校尋釁。是的，圍牆在高也擋不住暴徒，但太低的圍牆使暴徒如入無人之境。諾大的校園人力缺乏，宜在圍牆週邊廣設監視器，將畫面集中於會客室由值勤人員監控，遇有動靜笫一時間反應學務處統畴處理。

            其三，敎育問題由敎育方法處理，這應是對校園内學生的敎育問题而言，但暴徒的入侵己不是敎育方法所能處理的範畴，這是司法治安的大問題，昔日敎育界高呼「警察退出校園」，可能居於這種分際未釐清，所導致的誤解。「少年隊警察隊」專司少年事件預防，及校園查訪、校園安全維護、少年事件處理，學有專精而且是職責所在，如果校園發生重大校安問題，經學校權衡聯繫協辦，誰曰不宜。

         其四、「我們的社會是否病了」？不是的，是我們社會的確有人病了，而這些病人又隱藏在社會不知的角落，成為不定時的炸彈，在事件未爆發前，要拆解這些不定炸彈，有一個重要法門叫「關懷」，有親情關懷、社會關懷、宗敎關懷。社會常見一些天不怕、地不怕，一心想死的暴徒，在親情的呼喚下心防潰堤，或在宗敎關懷下歸主從善。如果事件爆發了，大家心情要沉澱，冷靜思考如何從制度面、司法面檢討改革，不要引起社會恐慌，反而亂了整體生活步調。

            「媽媽，以後不能一個人上廁所嗎？」聞之令人鼻酸，就本案而言落單僅一人遇害，成雙遇害的可能就是兩人，個人無欲喧染恐怖氣氛，敎育界如無進一步具体校安措施，叫家長如何指導孩童的安全措施。我們再省也不能省在學生的安全上，為政者宜思考少些「烟火式施政」的浪費，用在校安的維護，提供學童一個安全寧靜的學習環境，至於分發哨子的事由班導師處理足矣。